Thursday, November 28, 2013

Online - repaso


REPASANDO PARA EL EXAMEN –ONLINE- 


Os propongo estas actividades online para que, además de hacerlas como actividad de clase hoy viernes, trasteéis con ellas en casa a modo de repaso para el examen. Son entretenidas y aclaran dudas que podais tener ya que son autocorregibles - soy consciente de que es mejor la Play Station, pero a falta de pan… ;))
Para poder acceder a los links tendreis que hacer un copia-pega en la barra de busqueda.



1.Ejercicios para reconocer las figuras literarias en la práctica. Muy útil.





REPASANDO MORFOLOGIA Y SINTAXIS

2.Este enlace os lleva a una página chulísima para repasar morfología. Veréis un cuadro con varias opciones a la izquierda: teoría, ejercicios y evaluación. Haced los ejercicios y apuntad cuantas preguntas acertáis del total hecho. Si tenéis dudas, pinchad sobre teoría y allí encontraréis respuestas.


3. Para realizar esta actividad, hacen falta los cascos. Como estaréis sentados por grupos, tendréis que compartir por turnos los cascos. Hacedlo en grupo, el que tiene los cascos que vaya reproduciendo al compañero las instrucciones.



SINTAXIS

En estos enlaces hay actividades de sintaxis basadas en el reconocimiento de los complementos que hemos visto en clase. Os puede ser de gran ayuda.

4. Con estos ejercicios repasaremos los complementos del nombre.

http://www.xtec.cat/~jgenover/cnom1.htm


5. Ver claramente el Complemento directo


6. Ver claramente como funciona un verbo copulativo y su atributo


7. Los Complementos predicativos


8. Los Complementos de régimen verbal



9. El Complemento indirecto


10. El Complemento circunstancial


11. Reconocer los elementos de la comunicación


12. Tildes / Acentuación

http://88.27.243.197/aulaz/CAST/INTERACTIVAS/AcentuarTildeDiacriticayCasosEspeciales/porque1.htm

http://88.27.243.197/aulaz/CAST/INTERACTIVAS/AcentuarTildeDiacriticayCasosEspeciales/DeTodo3.htm


13. Funciones del lenguaje


Shopping for food


SHOPPING!!!!


At the supermarket

-Good morning, Sir/Madam!
-Good morning, Sir/Madam!
-Can I help you?
-Yes, please.What is the price of the apples?
-The apples are 3 $.
-Wow! expensive! Ok, 4 apples please!
- Sorry, I don`t understand... How many apples?
- 4 apples, please.
- Here!
- Thanks!
- You are welcome!
- How much is it?
-3$, please.
-Bye!
-Bye!


At the shop

-Good morning, Sir/Madam!
-Good morning, Sir/Madam!
-Can I help you?
-Yes, please. What is the price of the _______?
-The apples are 3 $.
-Wow! expensive! Ok, ______________ please!
- Sorry, I don`t understand... How many (countable) / much (uncountable)____________?
-__________(kilogram, bottle, packet, box), please.
- Here!
- Thanks!
- You are welcome!
- How much is it?
-____________, please.
-Bye!
-Bye!

Wednesday, November 27, 2013

ANALISIS DE TEXTOS



VAMOS A ANALIZAR UN TEXTO ROMANTICO Y UN TEXTO REALISTA





ANALIZAR TEXTOS NO ES TAN DIFICIL... ASI QUE NO OS TIREIS DE LOS PELOS...



....JEJE

TRATAD DE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS CON AYUDA DE LA LECTURA DE ESTOS DOS ANALISIS QUE OS PONGO ABAJO:

1. GENERO LITERARIO Y SUBGENERO. (EXPLICACION)
2. TIPO NARRADOR Y TIPO DE TEXTO (NARRATIVO, DESCRIPTIVO, DIALOGICO)
3. AUTOR + MOVIMIENTO LITERARIO EN QUE SE DA ESTA OBRA (ROMANTICISMO /REALISMO) + CARACTERISTICAS DE LA EPOCA - SI RECUERDAS ALGUN DATO.
4. ARGUMENTO (MUY ESCUETO) NO PIDO RESUMEN. (CON DOS O TRES LINEAS VALE)
5. TEMAS TRATADOS EN LA OBRA RELACIONADOS CON LA EPOCA.
6. ESPACIO Y TIEMPO EN QUE SE DA LA OBRA.
7. PROCESO DE COMUNICACION (EMISOR, RECEPTOR, FUNCIONES DEL LENGUAJE QUE VEAS EJEMPLIFICADAS)
8. PERSONAJES (CON ALGUNA CARACTERISTICA)
9. FIGURAS LITERARIAS QUE VEAS.
10. VALORACION PERSONAL.

LINK QUE OS LLEVA A UNA PAGINA PARA VER EL RAYO DE LUNA
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/becquer/el_rayo_de_luna.htm

LINK QUE OS LLEVA A LEER UNOS FRAGMENTOS DE FORTUNATA Y JACINTA.
http://es.wikisource.org/wiki/Fortunata_y_Jacinta:_1.09.02


BECQUER: EL RAYO DE LUNA (ROMANTICO)

ARGUMENTO MUY RESUMIDO: La leyenda "El rayo de luna" de Gustavo Adolfo Bécquer trata de un solitario noble que una noche se obsesiona con la visión de la orla de una mujer y a partir de ese momento va en su busca, descubriendo al final que todo era una gran mentira, fruto de su imaginación.

1.Temas que se tratan:
    la búsqueda del amor a través de la determinación del artista.
    la mentira de la apariencia a primera vista; (LA IMAGINACION DE TODO AUTOR ROMANTICO EN EL PROPIO PERSONAJE) el personaje busca una figura misteriosa , que no ha llegado a ver detenidamente, y en el instante sabe que es su amor, pero cuando descubre la verdad se da cuenta que la vida es una mentira llena de falsas apariencias.

2. El espacio relacionado con el fragmento: TODO AQUELLO QUE RELACIONA ESTA OBRA CON EL ROMANTICISMO Y SUS CARACTERISTICAS.
        La noche es el espacio de mayor importancia, ya que alberga el misterio de la dama. La visión de ella y su búsqueda tiene lugar en la noche, puesto que en este espacio no hay ataduras ni límites. Gracias a la oscuridad la ensoñación de Manrique se materializa en una dama, por lo que la noche es predecesora de revelaciones importantes.
        Uno de los espacios más importantes en esta leyenda es el convento de los templarios, el refugio de Manrique entre otros y donde transcurre la acción. Este sitio es desde donde Manrique ve la orla de la mujer y se obsesiona. El convento es el típico sitio romántico: misterioso, solitario, en ruinas, que simboliza la fuerza de la naturaleza y la capacidad de construcción del hombre. Manrique es un hombre solitario y el convento es su refugio, donde nadie le puede molestar.
        Como contraste podemos ver su castillo gótico (LO CUAL RELACIONA EL CUENTO CON LA EDAD MEDIA: no nos olvidemos que la evasión del romántico hacia mundos EXOTICOS es muy típica de esta época), en el que Manrique intenta pasar el menos tiempo posible. El castillo simboliza una prisión de la que él quiere escapar. En ese lugar tiene ataduras límites, está controlado por sus servidores y su madre le agobia con planes del futuro (LOS ROMANTICOS BUSCAN LA LIBERTAD ABSOLUTA, LA NO ATADURA A NADA, NI AL FUTURO). Podemos sospechar que para Manrique ese no es su hogar.

3. Género literario/subgénero

El rayo de luna pertenece a un ámbito literario, dado su lenguaje especial siempre buscando la belleza en su forma.  Se puede tratar como cuento, subgénero de la narrativa o Prosa.
Está escrito en forma de leyenda, puesto que relata un suceso legendario.
Su registro es formal-literario, dista mucho de parecer coloquial o estándar y ni mucho menos vulgar o informal.
Se trata de un registro donde prima la función estética o poética del lenguaje.

4. Proceso de comunicación en el texto
El emisor, Gustavo Adolfo Bécquer, narra el prefacio en primera persona, por lo que podemos ver que se siente identificado con su leyenda, ya que él mismo dice que es producto de su imaginación. En esto podemos ver lo unido que él se siente a esta leyenda, y que probablemente la narre por experiencias insatisfactorias propias. El emisor está fuertemente influenciado por la época: el romanticismo, que es evidente en las típicas características de la época y el texto como la idealización de la naturaleza, la pasión por la poesía y el amor.
No hay un receptor concreto, ya que está dirigido a todo tipo de lectores, aunque quizá si que desea, que filósofos lean su leyenda, para que vean, que no todo se tiene que convertir en "filosofía lacrimosa". Bécquer quiere que el lector vea el "fondo" de la historia y pide a aquellos que no lo entiendan que al menos pasen un buen rato.
A nivel comunicativo hay elementos que constatan la función expresiva, en la cual el emisor utiliza tanto oraciones enunciativas como oraciones exclamativas: "¡que mujeres tan hermosas serán las mujeres de esas regiones luminosas!!y yo no podré verlas!" (p.85).
Aquí el emisor deja clara la opinión y los sentimientos de Manrique hacia el amor y las mujeres. En el prefacio el emisor, nos hace saber directamente su opinión, haciendo uso de adjetivos valorativos como "filosofía lacrimosa" o "una verdad muy triste". De este modo el lector sabe su punto de vista y en cierto modo es influenciado por ella.
Podemos encontrar además la función apelativa, esta también se encuentra en el prefacio "que a los que nada vean en su fondo, al menos podrá entretenerles un rato." En este ejemplo el emisor apela al lector que debe darse por aludido y buscar al "fondo" de la historia.
Aparecen todos los tipos de texto en una sola obra de  Bécquer : de narración, descripción y dialogo. En ellos él intenta dar vida a la historia y que el lector pueda entender el sentido además de entretenerse. La función expresiva es la que predomina gracias a estas elocuciones, en las que el autor nos narra una leyenda. Se puede ver sobre todo el empleo de oraciones enunciativas, menos cuando una opinión es expresada.
En el texto se pueden verificar elementos que constatan la función estética o poética., en la cual el emisor utiliza expresiones literarias y todo tipo de oraciones con la intención de dar expresividad, belleza o creatividad al texto. Esta función la podemos ver claramente en la escena, cuando Manrique está en las ruinas y ve a la visión de la orla, en la que describe detalladamente la visión, la naturaleza y la persecución. El lector se puede imaginar todo mejor y es capaz de ver la dificultad de atraparla ".,y se precipitó en su busca, separando con las manos las redes d hiedra que se extendían como un tapiz de unos en otros álamos."

5. Tipo de Narrador

Podemos observar que en "El rayo de luna" un narrador en primera persona que a la vez se divide en dos:
    El primero es el narrador del marco, que actúa como vehículo de la narración. Con el empleo de la primera persona permite la identificación del lector con el personaje y nosotros, como lector, debemos resolver la cuestión que él plantea.
El segundo es el mismo, pero en este caso relata ya la leyenda en tercera persona, es un narrador omnisciente, que lo sabe todo desde los sentimientos a lo que pasa en cada lugar. De esta manera podemos imaginárnoslo mejor desde un punto neutral. El lector no está influenciado por el narrador y puede hacerse una propia imagen de los sucesos.


PERSONAJES:

Principales: Manrique, joven noble, solitario, poeta y soñador, él sueña con la hermosura de las mujeres. Secundarios: Alonso de Valdecuellos, montero viejo del rey, que vive solo y está enfermo.

6. Valoración:
En mi opinión Bécquer ha llegado al corazón de todos con esta leyenda. Bécquer ha captado muy bien la esencia de nuestra mente engañadora, mostrando al lector que no confundamos los sueños con la realidad. Su lenguaje romántico anima a seguir leyendo la historia y saciar la curiosidad de saber, lo que finalmente pasa con Manrique.
El lector se mete en su personaje; siente y piensa como Manrique hasta que el personaje y el lector es uno. El uso de la naturaleza da vida a la leyenda y embellece nuestra imaginación en todos los sentidos.

FORTUNATA Y JACINTA (REALISTA)

Temas:
Tenemos al Galdós de Fortunata y Jacinta. Un Galdós muy realista, en ocasiones naturalista, y sobretodo un Galdós auténtico, que analiza la naturaleza humana, en concreto, la del deseo de una manera magistral.  No nos olvidemos de que su obra cumple con las características REALISTAS:
-verosimilitud de todo lo que sucede en la realidad para poder plasmarlo en la novela con la mayor precisión posible.
-La observación de lo que sucede para poder dar mayor detalle a lo escrito.
-La mujer cambia el rol y se supera a si misma, como queda reflejado en Fortunata y en Jacinta, su deseo y su adulterio. Porque esta novela no es otra cosa que una novela sobre el deseo, sobre esa bestia que todos llevamos dentro y que amenaza con devorarnos en millones de ocasiones. Esa bestia que se come a la razón de un bocado, como también los prejuicios sociales. Ese deseo que puede con todo…excepto con el objeto /sujeto del deseo.
Podríamos seguir añadiendo los miles de temas y situaciones dignas de comentar a lo largo de toda la obra, pero no quisiéramos ser cargantes. Esta novela de Galdós merece la pena ser leída(a pesar de sus más de mil páginas), porque encierra mucha humanidad y mucha sabiduría. Es una novela que puede llegar a traumatizar, pero también puede llegar a salvar. Es una novela triste y cruel, en ocasiones visceral, injusta, pero terrriblemente cierta; en cada una de sus palabras. Si el alma no se desgarra al leerla es que o no se ha vivido lo suficiente o no se ha entendido nada.


Personajes principales
                        Jacinta: es una mujer paciente, callada, tranquila y humilde ya que proviene de una familia de siete hermanas, está acostumbrada a no gastar mucho. Soporta las infidelidades de su marido, Juan Santa Cruz, y además de estas tiene otra gran pena que es que no puede tener hijos, ella se lamenta de que todas sus hermanas tengan muchos hijos y ella no puede tener ninguno, ya que es rica y no pasaría apuros. Al principio se lleva mal con Fortunata, pero no le tiene rabia sino envidia. Aunque al final de la obra se siente ligada a ella emocionalmente por la nueva traición de su marido, y por la entrega del hijo de Fortunata.
            Fortunata: es la amante de Juan. Es una mujer muy temperamental, solo quiere defender lo que piensa que por derecho es suyo, es decir, Juan Santa Cruz. Tiene muchos cambios durante la obra, cambia mucho de pareja, conoce a muchos hombres pero solo quiere a Juan, por mucho daño que este le haga siempre le perdona. Es maltratada por la vida, sabe que es una mujer bella y esto lo explota ante el más débil, Maximiliano, le utiliza a su antojo para lograr su único fin en la obra, ella quiere ser honrada, quiere limpiar su nombre, piensa que así Juan la querrá solo a ella: por esto se casa con Maximiliano aunque no le quiere, y se mete a un convento. Solo quiere igualarse con Jacinta ya que ante sus ojos Jacinta es un ángel y ella también quiere serlo, para defender lo que es suyo.
Espacio físico
La novela se desarrolla en Madrid, en pleno centro. Juanito Santa Cruz y su familia viven en una casa en la Calle Toledo, Fortunata vive en un piso en la Plaza Mayor. Casi toda la obra se desarrolla en los alrededores de la Plaza Mayor, Puerta del Sol, toda la Calle Toledo, es decir en el casco antiguo del Madrid actual que en aquella época era pequeño y no tenia mcha más extensión que el centro.
También durante algunos capítulos, cuando Juan es joven se marcha un tiempo a París. Durante la luna de miel se marchan a Valencia, Sevilla , a toda la zona sur de España, después se marchan también a la zona norte, Pontevedra, Salamanca, etc.

Narrador
En la mayor parte de la obra es omnisciente, relata todo desde un punto de vista objetivo, pero en algunos capítulos, se nota el desagrado que siente hacia Juan, la lástima hacia Fortunata y Jacinta, la simpatía hacia Maximiliano y se siente identificado con Feijoo, como trasmitiendo a través de este personaje los consejos que quería darle a Fortunata, también siente simpatía hacia Segismundo. En algunas frases refiriéndose a Maximiliano o Feijoo, les llama “mi hombre” describiendo la simpatía que siente hacia ellos.

Opinión personal
La novela me ha gustado bastante, ya que es muy amena de leer, el autor describe con todo detalle las escenas y los personajes. Es una obra con mucha intriga, ya que siempre ocurren cosas inesperadas con los protagonistas, el final es el menos esperado. El único inconveniente es que la obra es muy larga y en algunos capítulos se desvía del tema central de la historia para hablar de otros menos importantes. Pero en rasgos generales es una obra muy buena, aunque es antigua el significado de las palabras es fácil de entender, no hay muchas palabras de castellano antiguo de difícil comprensión.

Tuesday, November 26, 2013

COUNTABLE/UNCOUNTABLE

Countable and Uncountable nouns



Uncountable nouns have NO PLURAL. 

How much...? (How much water? How much beer? How much salt?
Much (mucha)
Little (poca)

Countable nouns have PLURAL

How many...? (Cuántas...? = How many burgers? How many pencils?
Many (muchos)
Few (pocos)

VERBOS DITRANSITIVOS

http://es.wikipedia.org/wiki/Verbo_ditransitivo




DOY FE DE LA EXISTENCIA DE LOS VERBOS DITRANSITIVOS

**Es cierto, que sólo aparecen como traducción de Inglés a Español en Wikipedia... pero existir, existen :))

La ditransitividad o bitransitividad es una característica propia de algunos verbos que les confiere la propiedad de poder seleccionar un objeto directo y un objeto indirecto, permitiendo precisar el alcance del verbo. Los verbos ditransitivos por tanto son un ejemplo dediátesis hipertranstiva. Ejemplos:
Presentar ('dar a conocer'). Siempre es necesario especificar qué/quién se presenta y a qué/quién se presenta para completar la frase.
Regalar. Siempre se regala algo/alguien a algo/alguien; el verbo en sí mismo (o con uno solo de los objetos) no precisa la acción.
Los verbos ditransitivos o bitransitivos pueden aparecer sin alguno de los objetos cuando éste está claramente determinado por el contexto o en los casos de uso absoluto, es decir, cuando la acción expresada por el verbo es importante en sí misma.
Algunos verbos ditransitivos admiten voz pasiva.

Thursday, November 21, 2013

Examen de Lengua de Diciembre

!! Hola chicas y chicos!!

Se acerca el día del examen final y ya hay que ir repasando y haciéndose esquemas para que no nos pillen las prisas de última hora.

Os dejo un modelo parecido a lo que pueda ser ese examen para que os hagáis una idea de lo que voy a pedir. Id mirando temas anteriores y haciendo análisis morfosintáctico para repasar.

NOTA: Los contenidos son los mismos para nivel 1 y 2, EXCEPTUANDO los temas del Romanticismo y del Realismo que al nivel 1 no le entran y las LECTURAS: A nivel 1 le entra el Relato del Naufrago y a Nivel 2 le entran los cuentos del Realismo y los textos vistos en clase.


MODELO DE EXAMEN DE DICIEMBRE

PREGUNTAS TIPO TEST

-¿Qué es la comunicación?
a. El proceso por el cual un receptor envía información con un emisor y usando diferente código.
b. El proceso por el que un emisor transmite un mensaje con un receptor, compartiendo código.
c. El intercambio de lengua entre personas por medio de un canal natural (por ejemplo el aire)

-¿Qué función del lenguaje se basa en empezar, mantener o concluir la comunicación?
a.Referencial.
b.Emotiva.
c.De contacto.

-¿Qué función del lenguaje se centra en el emisor?
a. Fática
b. Expresiva
c. Estética

-¿Qué es el código?
a. El medio por el que mandamos un mensaje.
b. El conjunto de símbolos propios de una lengua.
c. El conjunto de símbolos del contexto extralinguístico.

-¿Qué es el mensaje?
a. Información.
b. Sonidos articulados.
c. El texto.

-¿Qué es la variedad individual de la lengua?
a.La referida a la diversidad geográfica de los hablantes
b.La referida a la diversidad social de los hablantes
c.La referida a la persona en sí.

-¿Qué es una figura retórica?
a. Una forma de usar la lengua para crear metáforas y símiles.
b. Una forma de usar la lengua por medio de recursos para hacerla más culta y más literaria.
c. Una forma de usar la lengua  por medio de recursos para embellecer el lenguaje.

-¿Qué es una Metáfora?
a. Una comparación que superlativiza dos imagenes.
b. Una comparación que contrapone dos objetos idénticos para hacer lenguaje literario.
c. Una comparación de un objeto real y otro similar para crear una imagen en el lector.

-¿Qué es una aliteración?
a. Un recurso estilístico que compara una imagen con un mismo sonido.
b. Un recurso estilístico fonético que produce una imagen por medio de la repetición de un sonido.
c.Un recurso estilístico fonético que produce una imagen por medio de la repetición de una palabra.

-¿Qué es una personificación?
a. Un recurso estilístico que da cualidades humanas (de persona) a un objeto inanimado.
b. Un recurso estilístico que da cualidades humanas (de persona) a las palabras.
c. Un recurso estilístico que da cualidades humanas (de persona) a todo aquello que no es humano.

-¿Qué es un hipérbaton?
a. Una exageración.
b. Palabras desordenadas.
c. Una frase sin sentido.

-La variedad diastrática de la lengua se refiere a...
a. El lugar geográfico de procedencia de las personas o hablantes en la comunicación.
b. Las características individuales de cada hablante.
c. Las clases sociales o estratos sociales a los que pertenece el hablante.

-Los géneros literarios son:
a. oral y escrito
b. teatro, drama y lírica.
c. drama, narrativa y poesía

-El género narrativo es el de:
a. novela y cuento
b. canción y égloga
c. periodístico y soneto

-Los versos de arte mayor son...
a. los más grandes
b. mayores de 8 sílabas
c. menores de 8 sílabas

-Una sinalefa es...
a. la unión de dos consonantes
b. la unión de dos vocales
c. la unión de vocal+consonante

-Es típico del Romanticismo:
a. El Subjetivismo y el Objetivismo.
b. El Subjetivismo y la libertad
c. El Objetivismo y la veracidad

-Es típico del Romanticismo

a. El Subjetivismo y el Objetivismo.
b. El Subjetivismo y la libertad
c. El Objetivismo y la veracidad

-Gustavo Adolfo Becquer escribió...
a. Prosa y teatro realista
b. Lírica y prosa romántica
c. Prosa y lírica realista

-Fortunata y Jacinta es una novela...
a. Contemporánea
b.Realista
c.Romántica

-El narrador omnisciente es...
a. un narrador que lo cuenta todo subjetivamente
b. un narrador personaje que está en la mente de todos los personajes y narra en 3a persona.
c. un personaje que narra desde dentro de la historia en 1a persona.


PREGUNTAS CORTAS

-¿Qué características fonológicas ejemplifican el Registro vulgar?........................................................
-Define Registro culto............................................................................................................................
-¿Qué es variedad diatópica?..................................................................................................................
-¿Qué es un paralelismo?.........................................................................................................................
-¿Qué es una anáfora?..............................................................................................................................
-Define Registro estandar........................................................................................................................
-Define Registro culto.............................................................................................................................


PREGUNTAS DE DESARROLLO:

1. Análisis linguístico de un texto: PUEDE SER CUALQUIER TEXTO LEIDO ESTE TRIMESTRE (Cuento Realista, Poema de Espronceda, Leyenda de Becquer, teatro de Zorrilla)

-Habrá que identificar al autor / época y movimiento literario.
-Decir el por qué de nuestra elección anterior y ejemplificar con el fragmento. (para lo que habrá que subrayar elementos del texto)
-Saber qué género literario es.
-Decir si es texto narrativo o descriptivo.
-Buscar tipo de narrador.


2. Explica 10 figuras retóricas y pon un ejemplo en cada una de ellas.

3. Explica las diferencias entre el Romanticismo y el Realismo. Ejemplifica con autores, obras y características de la época.

4. ¿Cuántas clases de palabras o categorías gramaticales conoces? Pon ejemplos. (hojita de categorías)
5. ¿Cuántos Complementos del verbo conoces? Pon ejemplos.
6. ¿Qué diferencia hay entre análisis morfológico y análisis sintáctico?
7. Explica el texto descriptivo.
8. Di todo lo que sepas del realismo
9. Di todo lo que sepas del romanticismo.



PREGUNTAS DE ANALISIS MORFOSINTACTICO

Analiza estos elementos Morfológicamente:

1. Una....  
2. La....
3. Nosotros....
4. Varios....
5. Estupendo.....
6. Perfecto....
7. Cantábamos....
8. Salíais....
9. Estudiaremos....
10. Normalmente....
11. Ya.....
12. Ordenador....
13. Nunca....
14. Juan....


Analiza estas frases Sintácticamente o morfosintácticamente.

1. Los alumnos del Paulo Freire son muy trabajadores.
2. Comí pasta en casa de mis primos ayer.
3. Daré un premio a todos los vencedores.
4. Confío en mí.
5. Llegaron sofocados.
6. La abuela ofreció ayuda a sus nietos.
7. ¿Eres amigo de Juan?
8. Ayer por la tarde en Madrid, unos niños corrían apresuradamente por sus calles.


¡¡¡MUCHO ANIMO Y AL TORO!! AQUI OS DEJO UNA PRUEBA CONTUNDENTE DE LO GUAPISIMAS  QUE SOIS TODAS Y LO GUAPISIMOS QUE SOIS TODOS!!!   :)))